一首诗给我的启示作文600字作文(诗歌给我的启发作文)

1.诗歌给我的启发 作文

诗歌伴我成长

——西安中学学生王珏晰

对我而言,那是一个神灭而美丽的字眼。从“床前明月光”开始,我结识了它——“诗歌”。那月夜下诵读《唐诗三百首》的画面依旧历历在目……

小时候喜爱诗歌,确切的说是钟爱背诗。每当一首诗脱口而出时,总能听到大人们的赞许声,眼见小朋友们投来的羡慕的目光,心里便对李白,杜甫,王昌龄充满了感恩。即使我并不理解,但我爱诗——一个孩子纯粹的骄傲,诗歌曾带给我荣誉。从泰戈尔开始,原来是个不一定非要如此整齐,才明白原来不只有唐代才盛产诗人。《园丁集》《新月集》,泰戈尔的简约教会我深刻,而他飞扬的文字让我真正学会感受。还记得那首诗:

“哪儿有一种执著,

超过岸对海的痴情——

以同一种姿势环抱大海。”

我为他精妙的设计而折服,各位那份执著,那份静默着的深沉的永恒所打动。于是我开始认识莎士比亚,认识席勒,认识普希金,试着读懂《欢乐颂》,读懂《船长》,更试着去发现美,去汲取思想,去感受,去成长……席勒的《欢乐颂》可以让长期浸在忧郁中,为面包而贱价出卖作品的贝多芬动容,在黑夜里汲取到阳光的温暖,用一曲《欢乐颂》唤醒了整个维也纳沉睡的心。这难道不应归功于诗歌的魅力?因为成长,诗歌带给我的不再是骄傲,荣誉,而是充满洞察力的双眸和一颗日益丰富的心。事实上,我并不清楚,是成长让我懂得诗歌,还是因为诗歌,我成长……

诗的韵味教会我欣赏,诗的意境教会我妄想,诗的含蓄教会我深刻,诗的永恒教会我呵护……他唯独没有教会我创作。只是因为在我心里那是一片“处女地”,不容办点玷污。直到我读了名人传记。毕加索酷爱作诗,而他的文字不曾为人所接受,人们的评价是:画你的画去吧!而米开朗基罗由于一生工作于教皇的枷锁下,他的诗歌更是令人百思不得其解。然而他们都不曾放弃过诗歌创作,因为挚爱,也因为那是一种心灵的释放,一封邮给生活也寄给自己的信件。在发现原来诗歌也是一种随性的艺术而非诗人的特权。于是,我开始尝试创作,不介意指责,而在这个过程中收获了最深刻的体验:“那是天空的音符”,真正的诗歌并非这首《雪》而是那天空的精灵。于是是个不再只是平铺的纸页,美的载体和随性的艺术,他不再抽象,因为它是立体的,是斑斓的,依旧美丽而神秘。

原来,生活本身就是一首读不完的诗……

(话题:感受诗歌)

寄托灵魂

2.一句诗给我的启示作文

清明时节雨纷纷又是一年清明节,一抹烟雨在天幕下纷扬,无法形容的情感就在心中蔓延。

风轻轻烟雨疏疏,情悠悠清泪几许。杜鹃声断还旧忆,松柏长青水常东。

今年的清明,只身在异地,回不去的心情被愁绪浸染。总是有梧桐夜半月,晚风愁带雨的惆怅!又随时光到清明,东风醉柳杨枝青。

平明登临怀旧梦,望断归雁情不同。心随游人踏绿浪,意竟小路去南岗。

一望南山岗,小路近江傍傍。风烟二三里,荒冢四五行。

残香袅绕人皆去,清烟弥散茅草长。踏上对面一片坡地,视线里就有纸灰在烟雨中飘荡,树叶尖的水珠晶莹着似泪滳在眼前晃动。

祭祀扫墓,白发童稚一群群,红男绿女一堆堆。虔诚叩孤坟,哀惋泣石碑。

残香,纸灰,杜鹃花,烟雨桃红杏花黄。真是春风裁绵绣,孤冢卧野荒。

其实祭祀是一种文化,提醒健在的人。记住去了的人。

人们平时不见得会记得住逝去的人们,只有像清明这样的节日里才会去缅怀。就像高翥写的那样:“落日狐狸眠冢上,夜归儿女笑灯前”。

生与死,阴阳的两个极。是生命的分界线,是动与静的自然。

生者是动态的自然,逝者静静的长眠于地下,静静的变成一堆黄土。人生不长寿,何事不重来?“瑶池阿母绮窗开,黄竹歌声动地哀”。

自古清明游,骚客赋闲愁。人世有代谢,枉自多烦忧。

山自青来水自流,岁月往复自春秋。自叹人生几十载,不忆往事看祭台。

身后灵台一柱香,儿孙晚辈情意长。人生也看淡,就看渔和樵。

渔得鱼心满意足,樵得樵眼笑眉舒。一个收钓竿,一个收了刀爷。

笑呵呵的谈古论今,这样子也是人生的最高境界。 踏青,祭扫,仿佛人世间的哀与乐都交织在这清明节。

缅怀追思的心绪,清新明快的心境汇聚在一起。风烟翠杨柳,萧瑟老苍松。

恍惚间,回到了当年的清明。那一年的清明节,暮雨曾在夜空里飘散。

许是心诚,朝来却是阳光明媚。晶莹的露珠在阳光下闪烁着,灵动着。

明快和凝重的心绪同时笼罩着我们的心情。荒冢无人迹,蓬蒿茅草长。

父母的坟头衰草和荆棘像鞕子一样地抽打着我们的心,黄土之下是异域,荒冢之下是九泉。去了的人都不曾回来,来了的人只看得见黄土。

我们闭上的双眼除了泪水,还仿佛看到了冥冥之外的另外一个世界。苍苍白发父母,寂寂双眼站在十字路上。

上一步是人间,退一步是九泉。布衫被风吹起,身子在风中发抖。

也许他们正仰望苍天,渴望知道人世间的儿女孙辈们是否在今天想起了他们,是否一切如常。我们不能自抑,无法忍受住心里的悲切。

泪珠如夏天的倾盆雨洒落在坟前的草丛,隔着一层黄土,祭酒和果蔬是那样的寒酸,哀怮是那样的苍白。 这个清明节,我们却是远隔千里万里不能去父母的坟前叩拜。

风飘飘纸灰飞扬,雨沥沥泪如泉涌。我在异乡,父母在异域。

忽然我发现自己老了,不知不觉中感到了人生的疲惫。蓦然回首时,人生的路上已经走了这么远,这么的久远。

春风啊!请带去我对逝者的思念,春雨啊!请和着泪水去洒在墓前去滋润逝者的心灵。让我们的哀思,透过明媚的阳光能给逝者带去些许的慰藉。

仅此而已! 这个清明节,杜鹃声断惊晚暮,烟雨疏落雾更重。风烟一去二三里,东风依旧卷荒冢。

荒冢外,残香烟绕雾弥濛。 雾弥濛,雨朦胧,祭祀台前心迷蒙。

作文,一首诗,启示

3.一句诗给我的启示作文

清明时节雨纷纷

又是一年清明节,一抹烟雨在天幕下纷扬,无法形容的情感就在心中蔓延。风轻轻烟雨疏疏,情悠悠清泪几许。杜鹃声断还旧忆,松柏长青水常东。今年的清明,只身在异地,回不去的心情被愁绪浸染。总是有梧桐夜半月,晚风愁带雨的惆怅!又随时光到清明,东风醉柳杨枝青。平明登临怀旧梦,望断归雁情不同。心随游人踏绿浪,意竟小路去南岗。

一望南山岗,小路近江傍傍。风烟二三里,荒冢四五行。残香袅绕人皆去,清烟弥散茅草长。踏上对面一片坡地,视线里就有纸灰在烟雨中飘荡,树叶尖的水珠晶莹着似泪滳在眼前晃动。祭祀扫墓,白发童稚一群群,红男绿女一堆堆。虔诚叩孤坟,哀惋泣石碑。残香,纸灰,杜鹃花,烟雨桃红杏花黄。真是春风裁绵绣,孤冢卧野荒。

其实祭祀是一种文化,提醒健在的人。记住去了的人。人们平时不见得会记得住逝去的人们,只有像清明这样的节日里才会去缅怀。就像高翥写的那样:“落日狐狸眠冢上,夜归儿女笑灯前”。

生与死,阴阳的两个极。是生命的分界线,是动与静的自然。生者是动态的自然,逝者静静的长眠于地下,静静的变成一堆黄土。人生不长寿,何事不重来?“瑶池阿母绮窗开,黄竹歌声动地哀”。

自古清明游,骚客赋闲愁。人世有代谢,枉自多烦忧。山自青来水自流,岁月往复自春秋。自叹人生几十载,不忆往事看祭台。身后灵台一柱香,儿孙晚辈情意长。人生也看淡,就看渔和樵。,渔得鱼心满意足,樵得樵眼笑眉舒。一个收钓竿,一个收了刀爷。笑呵呵的谈古论今,这样子也是人生的最高境界。

踏青,祭扫,仿佛人世间的哀与乐都交织在这清明节。缅怀追思的心绪,清新明快的心境汇聚在一起。风烟翠杨柳,萧瑟老苍松。

恍惚间,回到了当年的清明。那一年的清明节,暮雨曾在夜空里飘散。许是心诚,朝来却是阳光明媚。晶莹的露珠在阳光下闪烁着,灵动着。明快和凝重的心绪同时笼罩着我们的心情。荒冢无人迹,蓬蒿茅草长。父母的坟头衰草和荆棘像鞕子一样地抽打着我们的心,黄土之下是异域,荒冢之下是九泉。去了的人都不曾回来,来了的人只看得见黄土。我们闭上的双眼除了泪水,还仿佛看到了冥冥之外的另外一个世界。苍苍白发父母,寂寂双眼站在十字路上。上一步是人间,退一步是九泉。布衫被风吹起,身子在风中发抖。也许他们正仰望苍天,渴望知道人世间的儿女孙辈们是否在今天想起了他们,是否一切如常。我们不能自抑,无法忍受住心里的悲切。泪珠如夏天的倾盆雨洒落在坟前的草丛,隔着一层黄土,祭酒和果蔬是那样的寒酸,哀怮是那样的苍白。

这个清明节,我们却是远隔千里万里不能去父母的坟前叩拜。风飘飘纸灰飞扬,雨沥沥泪如泉涌。我在异乡,父母在异域。忽然我发现自己老了,不知不觉中感到了人生的疲惫。蓦然回首时,人生的路上已经走了这么远,这么的久远。

春风啊!请带去我对逝者的思念,春雨啊!请和着泪水去洒在墓前去滋润逝者的心灵。让我们的哀思,透过明媚的阳光能给逝者带去些许的慰藉。仅此而已!

这个清明节,杜鹃声断惊晚暮,烟雨疏落雾更重。风烟一去二三里,东风依旧卷荒冢。荒冢外,残香烟绕雾弥濛。

雾弥濛,雨朦胧,祭祀台前心迷蒙!

4.关于一首诗的启示的作文600个字

“明日复明日,明日何其多。日日待明日,往事成蹉跎。。”默念着这首《明日歌》,思绪又被拉回到了那次。

那是一个星期五,数学老师说下周要做一个数学测验,要我们利用星期天时间做一个数学小测验,要我们利用星期天的时间做一下复习,把这周学过的知识再巩固巩固。

周六,我赶作业似的把作业写完,就跑出去完了,心想;反正还早那,明天再复习也不迟。到了周日。我又看起了漫画书,一边看着‘一边津津有味的吃着零食。早就把复习跑到九霄云外。

周一时,刚上数学课我就慌了。天呐怎么办。我还没有复习呢?’同学们,我们今天的小测验要推到明天进行。如果有同学还没有复习好.可以利用中午自习时间再

复习一下。。数学老师在讲台上说这.测试的安排.我忍不住擦了一下额头上的汗.心想没关系中午在复习一下就好了,

中午.同学们都在看课外书.我不停的安慰自己说.上星期自己学的还不错.应付这次的小测验应该还可以吧.刚开始做的.还很顺利.做做着做着就有几道不会了。我急得头上直冒汗,却一直到收卷依然没有做出来。但我又想:只有几题,应该没关系吧!

考后的成绩让我惊呆了,差点不及格!望着那惨不忍睹的分数,我沉默了。

从那以后,我不再把事情推到明天做了。今日事,今日毕,不为自己的错误找借口。

5.一首是诗给我的启示

汪国真的诗作,强调意象和个人理想的追求,对安抚痴迷者的心灵起过很大的作用。

《热爱生命》,可以说是汪国真的代表作之一,这首诗以四个肯定的回答表达出为何要热爱生命的哲理。四个段落,看似相似,却各有其趣。四个段落分别以“成功”、“爱情”、“奋斗历程”和“未来”为意象进行分析和回答。这四个意象可以说是包括汪国真、席慕容在内的一些清新哲理派诗人惯用的几个意象,不晦涩,不故弄玄虚,不生僻难解,可以说是完全区别于朦胧诗的特点,也是汪国真的诗歌取得成功之原因所在。

中国的诗歌,从最早开始,就大多承载着歌唱功能的,但是朦胧诗却背弃了这个主要功能。尽管朦胧诗在八十年代受到读者的极大关注和追捧,但它毕竟是残缺的、先天不足的。我个人虽然非常欣赏朦胧诗,但对这一缺陷却深感遗憾。

朦胧诗多半孤傲,这帮助诗歌成功,也促使它衰败。相反,汪国真的诗歌背弃孤傲,甚至在韵律的营造上有了进一步的提高。他的诗歌基本上都是可以直接拿来谱曲歌唱的,热衷于流行音乐的年青人,自然也较容易接受这种诗歌形式了。

在意境上,汪国真似乎不如朦胧派。汪国真惯用“爱情”、“成功”等意象,他的大量作品都采用了这些基本意象,这也许是汪国真本人的偏好,也可能是为了迎合意识形态的一种妥协吧。

其实,汪国真的诗歌不是单纯的说教,他说“既然已经选择了远方,便只顾风雨兼程”。他没有呼喊口号非要你去这么做,而是娓娓吟唱建议你去这么做,对九十年代的诗歌读者来说,这是非常明智的一种教化手段。

汪国真的诗歌总是体现出一种鲜明的教化功能,因此他的诗歌甚至可以进入语文教材。汪国真的诗歌,曾经掀起过一个热潮,使他成为诗歌界的新秀,成为年青人的朋友和老师。我不知道,这一切是否得助于他的诗歌的富有热情的教化作用?

还是来说《热爱生命》。在我读来,汪诗热爱的不是最终的成功和未来的美好结局,不是爱情的获得和奋斗目标的实现。诗作里溢出的热爱,其实是一个过程、是一种追求,“风雨兼程”、“吐露真诚”……这些都是体现热爱的种种表现。热爱生命,不是因为想要获得而去热爱,而是因为热爱而最终获得。这样,诗歌的主题就升华了。

《热爱生命》,是一首非常适合朗读的抒情诗歌,也可以作为励志的诗歌来读。我相信,只要心中有爱,有着对生命的一种热爱,一切美好的结果也就在意料之中了。

6.一首诗给我的启发

一首诗给我的启示

“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”多么美妙的劝学诗呀,出自颜真卿的笔下。

三更的灯火五更的鸡时,你是否在品味那生动的语言?不可能,我在这是还睡在温暖的被子里,等妈妈叫起床才从被子里出来。怎么才能和作者颜真卿想题并论呢?

自从读了这首劝学诗,我感到无比的惭愧,所以我开始早起读书,背古诗。从中学到不少东西,一些诗句感动的让我落泪。

冬天来临,我仍然早起读书,不时的积累好词、好句,颜真卿的劝学诗我也就读得更多了,不时的写读书笔记和作文。

我真正的体会到了“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”的深刻含意,也深刻懂得了它对人们的启示。我也懂得了作者颜真卿为什么会成为著名诗人的原因。

一首小小的劝学诗却蕴涵着前所谓有的大道理。我们虽然不是诗人却可以写出来。可我们写了吗?没有,我们却总在嬉戏。

作者颜真卿以诗中体现了自己从小就早起读书的艰苦和自己的感触。

来吧,趁着我们青春一起读书吧;来吧,趁着我们的时光读书吧;来吧,让我们在这阳光下放飞我们读书的梦想!

如果没有读书,我们不会幸福;如果没有读书,我们不会美好;如果没有读书,我们的生活会无比的无味;如果没有读书……

从读这首短小的诗到读让人有感动的书。我们的进步因书而推动,我们的梦想因书而开始,我们一起读书吧,书会让你有无比大的进步,书会让你走向成功,书会让你领悟人生的真谛,爱读书吧!

7.诗歌给我的启发 作文

诗歌伴我成长——西安中学学生王珏晰 对我而言,那是一个神灭而美丽的字眼。

从“床前明月光”开始,我结识了它——“诗歌”。那月夜下诵读《唐诗三百首》的画面依旧历历在目…… 小时候喜爱诗歌,确切的说是钟爱背诗。

每当一首诗脱口而出时,总能听到大人们的赞许声,眼见小朋友们投来的羡慕的目光,心里便对李白,杜甫,王昌龄充满了感恩。即使我并不理解,但我爱诗——一个孩子纯粹的骄傲,诗歌曾带给我荣誉。

从泰戈尔开始,原来是个不一定非要如此整齐,才明白原来不只有唐代才盛产诗人。《园丁集》《新月集》,泰戈尔的简约教会我深刻,而他飞扬的文字让我真正学会感受。

还记得那首诗: “哪儿有一种执著,超过岸对海的痴情——以同一种姿势环抱大海。”我为他精妙的设计而折服,各位那份执著,那份静默着的深沉的永恒所打动。

于是我开始认识莎士比亚,认识席勒,认识普希金,试着读懂《欢乐颂》,读懂《船长》,更试着去发现美,去汲取思想,去感受,去成长……席勒的《欢乐颂》可以让长期浸在忧郁中,为面包而贱价出卖作品的贝多芬动容,在黑夜里汲取到阳光的温暖,用一曲《欢乐颂》唤醒了整个维也纳沉睡的心。这难道不应归功于诗歌的魅力?因为成长,诗歌带给我的不再是骄傲,荣誉,而是充满洞察力的双眸和一颗日益丰富的心。

事实上,我并不清楚,是成长让我懂得诗歌,还是因为诗歌,我成长……诗的韵味教会我欣赏,诗的意境教会我妄想,诗的含蓄教会我深刻,诗的永恒教会我呵护……他唯独没有教会我创作。只是因为在我心里那是一片“处女地”,不容办点玷污。

直到我读了名人传记。毕加索酷爱作诗,而他的文字不曾为人所接受,人们的评价是:画你的画去吧!而米开朗基罗由于一生工作于教皇的枷锁下,他的诗歌更是令人百思不得其解。

然而他们都不曾放弃过诗歌创作,因为挚爱,也因为那是一种心灵的释放,一封邮给生活也寄给自己的信件。在发现原来诗歌也是一种随性的艺术而非诗人的特权。

于是,我开始尝试创作,不介意指责,而在这个过程中收获了最深刻的体验:“那是天空的音符”,真正的诗歌并非这首《雪》而是那天空的精灵。于是是个不再只是平铺的纸页,美的载体和随性的艺术,他不再抽象,因为它是立体的,是斑斓的,依旧美丽而神秘。

原来,生活本身就是一首读不完的诗……(话题:感受诗歌)寄托灵魂。

8.一篇作文题目是:一句诗给我的启迪

“一寸光阴一寸金,村寸金难买寸光阴”这句话常常萦绕在我耳畔。

记得一个星期天,那是一个阳光明媚的早晨。我吃过饭后就坐在写字桌前写起了我的家庭作业。可是,我没写一会儿就把作业扔在一边玩了起来。这时,妈妈进来了,看到我不好好写作业,就严厉的对我说:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴,你现在不发奋不努力,将来怎么能出人头地。你要记住,珍惜时间就是珍爱生命,珍惜现在的美好时光吧!”我听后,明白了时间就是生命,我一定要学会珍惜时间,不浪费一分一秒。

有一次,我在一本书中看到一则与时间有关的故事。故事写一个小男孩告诉小麻雀时间是最宝贵的东西,时间就想河水日夜不停的奔流。冬天,河水结冰了,小麻雀啄了一块冰,得意的放在小男孩的手里,说:“给,世界上最宝贵的东西!”我要告诉小麻雀时间是无形的,它要靠自己辛勤的汗水一点一滴去争取。

同学们,你们也一定要学会珍惜时间呀

一首诗给我的启示作文600字作文

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